Specjalista/specjalistka ds. wsparcia cudzoziemców w zakresie nauki języka polskiego

Zakres obowiązków: Ocena sprawności językowej uczestników projektu w zakresie znajomości języka polskiego (poziomów A1-B2), w tym dobieranie narzędzi do weryfikacji oraz dzielenie uczestników na grupy szkoleniowe.
Przygotowywanie i organizacja kursów języka polskiego stacjonarnie i zdalnie, w tym opracowanie harmonogramów kursów i programów szkoleniowych.
Realizacja kursów języka polskiego jako obcego.
Prowadzenie dokumentacji szkoleniowej zgodnie z wymaganiami określonymi w standardach usług i obowiązującymi procedurami.
Ocenianie postępów uczących się przy zastosowaniu różnych sposobów ewaluacji, w tym opracowanie ankiet i raportów dot. efektów uczenia.
Udzielanie uczestnikom projektu biorącym udział w szkoleniach zawodowych, wsparcia konsultacyjnego w zakresie zrozumienia terminologii w języku polskim.
Dbałość o jakość prowadzonych kursów, prowadzenie ewaluacji wewnętrznej prowadzonych kursów.
Współpraca z pracownikami Urzędu, w tym Centrum Metodycznym oraz Centrum Zapewnienia Jakości Kształcenia.
Wymagania:
- wykształcenie: wyższe (w tym licencjat) - konieczne
- inne zawody: Lektor języka obcego, staż: 1 miesięcy - konieczne
- pozostałe: Wymagania niezbędne:
spełnianie wymogów kwalifikacyjnych określonych w ustawie z dnia 21 listopada 2008 roku o pracownikach samorządowych (Dz.U. z 2021 r., poz. 530);
WYKSZTAŁCENIE: minimum wyższe pierwszego stopnia
DOŚWIADCZENIE: w prowadzeniu zajęć dla osób dorosłych, będących cudzoziemcami w zakresie nauki języka polskiego
WIEDZA DOTYCZĄCA:
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 lutego 2011 roku, w sprawie ramowego programu kursów nauki języka polskiego dla cudzoziemców (Dz. U. 2011 nr 61, poz. 306)
organizacji szkoleń oraz standardów jakościowych dla usług szkoleniowych
metod, technik i środków aktywizujących w nauczaniu języka dydaktyczna w tym m.in.: pracy z grupą, w środowisku wielokulturowym osób nieznających języka polskiego, doboru i stosowania adekwatnych do potrzeb materiałów dydaktycznych, oceny kompetencji językowych, spor